Gli studenti riflettono sull’esperienza vissuta fino a questo momento. Possono presentare il proprio pensiero con una canzone o un’immagine.

Emerge un punto di debolezza per quanto riguarda il fattore apprendimento; è invece molto positiva la relazione con gli stranieri.

I ragazzi si sentono coinvolti, responsabili in prima persona, soddisfatti quindi nel bisogno di protagonismo.

Alla richiesta su che cosa vogliano approfondire nella prossima assemblea, esprimono il desiderio di comunicare ai compagni la conoscenza maturata a contatto con gli immigrati. Essi sono diversi dagli stereotipi presenti nell’immaginario collettivo, a partire anche solo dalle diverse provenienze.

A tal fine propongono di realizzare un video dove le stesse persone, che settimanalmente sono incontrate per l’apprendimento della lingua italiana, si presentano.